Université d'Auvergne

 Les formations de l'École Doctorale

Le complément au Diplôme

 

 

Principes généraux

Formations 2012-2013

Principes généraux

• Obligatoire pour les nouveaux inscrits à partir de 2010-2011
• Validation au cours des trois premières années de thèse pour une inscription en 4ème année et pour l'autorisation de soutenance de thèse
• Capitalisation d'un total de 55 crédits sur les 3 ans soit 100 h de formation avec la possibilité pour le doctorant de construire une partie de son parcours de formation
• Permettre un suivi individualisé de la formation doctorale
• Gratuité
• Possibilité pour les doctorants déjà inscrits d’obtenir ce complément au diplôme de doctorat

• Les journées annuelles de l'ED (journées trandisciplinaires) : 1/2 journée chaque année durant les 3 ans de thèse
• Le module SP8 du Collège des ED "Le dépôt électronique de la thèse et les questions bibliographiques"
• 1 présentation des travaux minimum

• Les journées annuelles de l'ED (journées trandisciplinaires) : 1/2 journée chaque année durant les 3 ans de thèse
• Le module SP8 du Collège des ED "Le dépôt électronique de la thèse et les questions bibliographiques"
• 1 présentation des travaux minimum

L’École doctorale des sciences économiques, juridiques et de gestion structure aini son offre de formation et son projet pédagogique autour du doctorant à trois niveaux complémentaires que sont les unités/ équipes de recherche, la pluridisciplinarité développée aux interfaces des trois champs disciplinaires et le Collège des écoles doctorales d'Auvergne (PRES Clermont Université) . Pour répondre à ces exigences, trois catégories de modules accompagneront le doctorant :

- Module "Spécialité"
- Module "Interdisciplinaire"
- Module "Socio-Professionnel"


1. Un premier type de Module dit de « Spécialité » relève des unités/ équipes de recherche en relation avec l’École doctorale.
Ce Module repose sur la recherche de l’excellence pour la formation et la conduite des recherches menées par les doctorants dans le cadre de leur unité/ équipe de recherche de rattachement. Tout au long de l’année universitaire, l’Ecole doctorale peut proposer directement ou indirectement par l’intermédiaire des unités/équipes d’accueil trois sortes de séminaires : séminaires méthodologiques, séminaires thématiques et des séminaires de recherche des doctorants.

Des séminaires méthodologiques sont organisés plus spécifiquement pour les doctorants d’un champ disciplinaire tout en restant ouverts à d’autres doctorants qui souhaiteraient y participer. Ils sont placés sous la responsabilité particulière d’un ou plusieurs enseignants-chercheurs habilités à diriger des recherches. Ces séminaires, sans préjudicier à la responsabilité propre des directeurs de recherches, sont destinés à donner aux doctorants des conseils communs et généraux de méthodes intéressant notamment la constitution et le traitement des bibliographies, le dépouillement de la documentation, l’élaboration d’une problématique.... ou bien la méthodologie scientifique, la philosophie des sciences, les démarches expérimentales, la modélisation. Ces séminaires impliquent la participation active des doctorants rattachés à l’École doctorale.

Des séminaires thématiques séminaires sont organisés au sein de l’École doctorale par les responsables des unités d’accueil et des directeurs de masters. Le programme de ces séminaires est communiqué au conseil de l’École doctorale. Généralement, ces séminaires sont assurés par des intervenants extérieurs français et étrangers sollicités en raison de leur reconnaissance nationale voire internationale sur la thématique traitée.

Les séminaires de recherche peuvent réunir les doctorants pour exposer notamment les résultats partiels de leurs recherches ou rendre compte d’ouvrages scientifiques dans chacun des champs disciplinaires. Ils ont pour fin d’instaurer des échanges entre les doctorants et ainsi de faciliter la publication de leurs travaux dans des revues scientifiques. Celle-ci s’avère en effet de plus en plus indispensable pour obtenir la qualification par le CNU à la fonction de maître de conférences. Ces séminaires sont organisés par les responsables de l’école doctorale dans les différents champs disciplinaires. Le conseil de l’École doctorale est informé du programme et du calendrier de ces séminaires. Nous proposons également l'organisation d'une journée annuelle de l'école doctorale qui doit permettre aux doctorants, dans un souci d’une ouverture méthodologique et vers d’autres champs disciplinaires, de présenter des communications. Cette journée annuelle pourrait être structurée sur le modèle des "journées jeunes chercheurs" organisées par certaines institutions de recherche, laboratoires ou sociétés savantes, avec comité scientifique, proposition de papiers en deux étapes (résumé pour pré-sélection, puis papier), présentation en séance avec discussion.


2. Un deuxième type de Module dit « Interdisciplinaire » associe les unités/ équipes de recherche et l’Ecole doctorale à l’occasion de la tenue annuelle de séminaires. Ouvert à tout public, ils intéressent le traitement de sujets transversaux et pluridisciplinaires. L’École doctorale invite les personnes qui, par leurs travaux et leurs expériences, ont acquis la maîtrise des questions économiques, juridiques et de gestion. Elles viennent exposer en particulier aux doctorants, les évolutions et les tendances contemporaines, françaises ou étrangères, pour ces thèmes. Chaque année l’école doctorale organise des séminaires transdisciplinaires ouverts à tout public et assurés par des personnalités scientifiques de haut niveau. L’école doctorale d entend également promouvoir, en étroite collaboration avec les unités de recherche, la venue d’enseignants-chercheurs en poste dans des universités étrangères au titre de « Conférenciers invités » de l’École doctorale pour assurer un cycle de conférences.


3. Un troisième et dernier type de Module dit « Socio-Professionnel » associe les unités/ équipes de recherche, l’École doctorale et le Collège des Écoles doctorales d'Auvergne. Dans le cadre du parcours doctoral, 3 modules doivent être suivis. Pour s'inscrire aux modules du Collège des Ecoles Doctorales d'Auvergne : c'est ici !

Les offres en ce domaine émanent de ces trois types de structures de manière complémentaire et coordonnée en appliquant le principe de subsidiarité. C’est au niveau le plus adapté pour les doctorants que l’offre est proposée.

Dans le cadre des unités/équipes de recherche, des séminaires d’aide aux projets professionnels doivent permettre aux jeunes docteurs de pouvoir bénéficier de conseils pour la constitution des dossiers pour le CNU, pour la préparation des concours de recrutement pour la Maîtrise de conférences et d'agrégation. Pour les jeunes docteurs qui ne se destinent pas à l’enseignement et à la recherche, des rencontres et débats autour des métiers du secteur public et privé sont organisés.

Validation des modules : Cliquez ICI

Formations 2012-2013

Formulaire du complément au diplôme

Unité 1 : Formation transversale (modules socio-professionnels)

 Les inscriptions aux modules sont ouvertes du 2 novembre au 31 décembre 2012.

Voir le site du Collège des Écoles Doctorales

Unité 2 : Formation Transdisciplinaire

Journée transdisciplinaire : (Inscription auprès de caroline.bregegere@udamail.fr)

Thème : "Gouvernance et informations financières"
Intervenant: Jean-Paul Pollin, Professeur d'Economie à l'Université d'Orléans
Déroulement : Jeudi 13 Juin 2013 - 14h à 18 heures - Amphi Trudaine (Ecole de Droit)

Cette journée est obligatoire pour tous les doctorants de 1ère, 2ème et 3ème année.

Programme (mis en ligne fin Mai 2013)
 

Conférences Doctorales : (Inscription auprès de caroline.bregegere@udamail.fr)

Conférence 1 : (conférence en anglais)
Thème : "Faut-il avoir peur de l'analyse économique du droit (Law and Economics) ?"
Intervenant : Pr Giulano Castellano, London School Of Economics Fellow, Chercheur associé à l’Ecole Polytechnique (Preg/CRG)
Déroulement : Mercredi 28 novembre 2012 - 17 heures - Amphi Trudaine (École de Droit)

Résumé : The session will introduce the key concepts of Law and Economics, or Economic Analysis of Law (EAL) as originally developed in the US. Notably economics is a wide discipline encompassing different methodologies. Nonetheless what is commonly known as EAL consists in the application of micro-economics to the study of legal norms with two main purposes: i. understanding law and norms under a different angle (interpretation purpose) ; ii. identifying the best legal solution (normative purpose). These two tasks are primarily accomplished by substituting the concept of justice (perceived as a culturally-relative concept) with the one of efficiency (considered more reliable). The shift from justice to efficiency had specific historical grounds in the development of legal scholarship in the US (and later on in Europe). Moreover, it exposes the law to be analysed under the wide array of methodological tools commonly adopted in micro-economics. The cultural context in which EAL has been generated will be briefly introduced during the session, to subsequently focus on the main assumptions (efficiency, maximisation, market failures, and rationality). A specific role of the law attributed by EAL will thus emerge, when the concept of “market failures” will be introduced.
Subsequently the limits and the possible benefits of these assumptions will be presented. In particular, the rationality assumption will be questioned and the absolute idea of efficiency will be presented under its methodological and ideological implications. Finally the session will present what might be retained to enrich the analytical toolkit of social scientist and further legal scholarship. In particular behavioral biases, comparative law and economics, and the understanding of norms as incentives will be presented.

Conférence 2:
Thème: "Les Pays en Crise"
Intervenant: Mr Thierry Liscia, Agence Française de Développement (Paris), Chargé de mission
Déroulement: Jeudi 31 Janvier 2013 - 17 heures - Amphi Trudaine (Ecole de Droit)

Résumé: Les Etats en situation de fragilité représentent un impératif dans les enjeux du développement en raison, entre autres, de la déficience des mécanismes de mise en place de pouvoirs légitimes, des conflits internes de longue date ou des difficultés de transition à la sortie d’un conflit qui y règnent. Dans ce contexte, la présentation comportera 3 parties. Dans un premier temps, seront présentées les définitions et les interventions spécifiques liées à ces situations de fragilité. Ensuite seront abordés les principes devant guider l’action dans ces situations. Enfin, seront présentés les travaux de la cellule crises et conflits de l’afd en matière de diagnostic des fragilités et de développement de thématique transversales.



Conférence 3:
Thème: "Comment réaliser une revue de littérature quantitative: introduction à la méta-analyse"
Intervenant: Mr David Gotteland, Professeur de Marketing à l'Ecole de Management de Grenoble
Déroulement: Lundi 8 Avril 2013 - 9h à 12 heures- Salle 549 (5ème étage, bâtiment principal en C3) - Faculté de Médecine

Résumé: La plupart des recherches portant sur l'effet d'une variable (indépendante) sur une autre (dépendante) observent des résultats contradictoires : certaines démontrent un effet significatif et positif, d'autres un effet significatif mais négatif, d'autres, encore, un effet non significatif. C'est par exemple le cas des recherches conduites sur les impacts de l'orientation marché sur la performance d'une organisation ou d'une innovation (Kirca, Ahmet H., Satish Jayachandran, and William O. Bearden (2005), “Market Orientation: A Meta-Analytic Review and Assessment of Its Antecedents and Impact on Performance,” Journal of Marketing, 69(2), 24–41). Aussi, est-il difficile de conclure sur la nature de ces effets. C'est précisément l'objet de la méta-analyse : intégrer des résultats contradictoires pour conclure sur la nature de ces effets et en expliquer les variations. Il s'agit donc d'une forme de revue de littérature quantitative. Ce séminaire a pour objet de vous introduire à la démarche méta-analytique."

Conférence 4:
Thème: "Workshop on Copy Editing"
Intervenant: Mr Rick Wicks, Professeur d'Economie à l'Université de Göteborg, Suède
Déroulement: Lundi 22 Avril 2013 - 17h à 19 heures- Amphi Chabrol (Ecole de Droit) - Conférence en anglais

Summary:Twenty years of copy-editing experience – with theses (both in economics and in several medical fields), journal articles, book chapters and books, conference presentations, government reports, etc. – are distilled in my little Stylebook. Papers are often sent to me for “language correction”, but what I usually find is that, far more than that, what they most need is major work on organization, writing, and formatting (including presentation of tables and figures). Even good writers can improve their writing by paying attention to the points in the Stylebook, I believe. Of course digging deeply into issues of organization, writing, and even formatting improves readability (and thus the probability of being published, read, and cited), but it can also help to improve the quality of the thinking, i.e., the content of the paper.
The Stylebook first reviews the standard organization of most empirical papers in economics, with suggestions for improvement (including a brief discussion of some issues in reporting of statistical and econometric results). Then it discusses many points of good (and bad) writing (including sections on The Language of Economists and on Overused/Misused Words) as well as points of formatting (including many choices, where – even more than in writing – consistency is the most important rule). Throughout, some differences between American and British practice are mentioned. Please simply overlook the occasional bits which pertain to Swedish or to Göteborgs Universitet.

Unité 3 : Formation disciplinaire

 Recherche
 

Cerdi	Séminaire des doctorants Date : Articles présentés :
Centre Michel de l'Hospital	Présentation de l'avancement des travaux Date : Nom des doctorants :
CRCGM	www.crcgm.fr

 

Thématiques :

Cerdi	www.cerdi.org
Centre Michel de l'Hospital	http://droit.u-clermont1.fr/la-recherche.html
CRCGM	www.crcgm.fr

 

Insertion professionnelle

Formation au métier de consultant